《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，随文学习语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。

单项选择题《故乡》中有一道课后练习题： 曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样‘隔膜，‘我感到‘我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了’。你认为这‘可悲的厚障壁是什么？ 是什么原因造成的？ 对该练习的设计意图，分析正确的是（）。

A.体会心理描写对塑造人物形象的作用
B.理解环境描写对主题的重要意义
C.分析探讨人物发展变化的深层缘由
D.通过梳理情节感觉人物的性格特点

单项选择题学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词 古今异义 的现象。下列语句没有包含 古今异义 的是（）。

A.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）
B.率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）
C.牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）
D.秦王大喜，传以示美人及左右（《廉颇蔺相如列传》）