A.建构教育活动情境、监控教育活动情境和调节教育活动情境 B.确定教育活动目标、监控教育活动情境和调节教育活动情境 C.确定教育活动目标、建构教育活动情境和调节教育活动情境 D.确定教育活动目标、建构教育活动情境和监控教育活动情境
单项选择题游戏的指导策略一般可以分为以下几类（）
A.平行游戏法、合作游戏法、个别指导法和“真实发言人” B.平行游戏法、合作游戏法、指导游戏法和个别指导法 C.个别指导法、合作游戏法、指导游戏法和“真实发言人” D.平行游戏法、合作游戏法、指导游戏法和“真实发言人”
单项选择题如果教育活动设计对儿童没有什么个人意义的话，学习在儿童身上就很难发生。这是哪种学习理论提出的幼儿园教育活动的设计思路（）
A.条件作用学习理论 B.人本主义学习理论 C.折中主义学习理论 D.认知学习理论
