读书时，即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必就知道作书人的意思。意思是离不开语言的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果仅局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”，在读书中，就是要过河拆桥。 对文中“得意忘言”一词的含意，理解正确的一项是：

单项选择题通过实验手段，使某种罕见但致命的病毒发生突变，从而让科学家能更好地鉴别自然形成的新型危险病毒——听起来，这似乎是个好主意。然而，这也很可怕，因为由此产生的病毒可能更容易传播，相关成果说不定会被恐怖分子利用。在许多科学领域，都存在这类令人担忧的研究方向，有的可能危害全球安全，有的则可能催生令家庭蒙受巨大痛苦的伦理问题。科学家必须随时提醒自己，要注意研究的潜在收益能否超过风险。 这段文字意在强调：

单项选择题电影分级制度主要是从保护青少年的角度出发来制定的，根据电影内容的不同，可以对青少年观影起到指导作用。另一方面，分级制也是为了保护电影创作者，因为电影的文艺作品属性，难免有一些涉及人性阴暗面、性、暴力或其他争议元素的内容，对未成年人而言，这些内容可能是不宜观看的，但如果因此而禁止或删改影片，则会伤害电影的艺术性，并极大地打击电影创作者的积极性，此时，分级制就成了解决这一矛盾的最佳方案之一。 对这段文字概括最恰当的一项是：