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单项选择题

针对学生个人需求，开展分层分类的教育救助，包括针对困难家庭学生教育救助在内的教育资助体系共分五个层次，即“奖、贷、助、补、减”。其中，奖就是( )。

A．学校设立奖学金支持家庭困难且学习成绩优秀的学生
B．政府通过学校发放助学金，同时学校设立勤工俭学岗位，学生可以通过工作获得一些收入
C．针对不同专业和经济困难程度不同的学生减少或者免收学费
D．政府每年拨出一定的专款以及高校从所收学费中提取一定比例的资金，用于对困难学生的生活补助

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热门试题

单项选择题学校社会工作者在学校团体辅导活动实施的形成期应( )。

A．给予接纳、倾听，并制造一种保护与包容的气氛，以增加成员的信心与向心力，避免采用竞争性或比较性的活动，以免造成压力
B．鼓励成员积极参与团体辅导的各项活动，协助成员产生归属感，共同建立团体辅导的主要目标，并探讨达到目标的方法
C．冷静、敏锐地察觉各种情况，并与团体成员共同处理冲突，然后协助辅导发．展近程及远程的工作目标
D．协助团体拟订新的目标，然后开始准备撤离团体，让成员自动投入及参与，使团体不断产生效果题

单项选择题针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，社会工作者需要考虑一些基本的工作原则，参与解决问题原则体现了( )。

A．在小组活动中，社会工作者要不间断地开展评估，确保小组目标明确、策略得当、效果显著
B．社会工作者要认真了解小组成员的基本情况，理解他们的处境和感受，不给予任何价值性的评价
C．即使都是由低保人员组成的小组，各个成员也都是独立的个体，社会工作者要根据每小人在小组活动中的角色和表现，区别对待
D．社会工作者的职责不是要解决困难群体中存在的各种问题，而是要协助小组成员参与问题的解决过程，提升小组成员自身解决问题的能力